A través de las respuestas de dudas que he contestado a Elise por e-mail, aquí os dejo a todos lo que podría ser un ejemplo de elección de artículo:
"Así que tengo que resumir mi artículo sobre los wikis y tiene 3 preguntas para la clase para contestar allí?"
1) Eliges un artículo que te interesa y lo pones en Wiki, citando el lugar del cual lo has tomado (puede ser de un periódico de internet, por ejemplo) y sobre ese artículo tú escribes un resumen (que debe contener las 200 palabras tuyas y algún componente visual y/o audio como una foto, dibujo, gráfico, mapa, música o clip de vídeo que tenga relación con tu artículo elegido para trabajar y presentar en clase)
2) Añades una lista de vocabulario de palabras que has aprendido en el artículo
3) Añades tres preguntas para hacer a tus compañeros sobre el artículo.
Todo eso lo pones en Wiki y lo imprimes para traerlo a clase. ESO ES TODO.
"¿Qué tipo de preguntas es lo que debe ser?"
Tú eliges las preguntas. Deben ser preguntas que puedan generar debate, ya que se las vas a hacer a tus compañeros en clase. Por ejemplo, yo he entrado en http://www.cadenaser.com/ y he visto esta noticia (porque es curiosa, sorprendente y ha sido publicada en la prensa española):
Dentro de no mucho tiempo esta frase que parece imposible de realizar podrá ser una acción común. Un generador termoeléctrico desarrollado por la Universidad Politécnica Federal de Zúrich convierte el calor humano en corriente eléctrica. Este invento podría ser la primera llave para el desarrollo de cargadores que directamente utilicen nuestra energía para mantener con vida los dispositivos electrónicos. El invento ha ganado el premio "Swisselectric Research Award 2009".
Un generador termoeléctrico puede que sea la solución para que no se nos acabe la batería en el momento más inoportuno. Su inventor, Wulf Glatz, un científico de la Universidad Politécnica Federal de Zúrich, ha sido galardonado con el premio "Swisselectric Research Award 2009" otorgado por las compañías eléctricas de Suiza por ser uno de los inventos más innovadores El sistema creado utiliza la diferencia de temperatura entre la fuente de calor y la del ambiente para no generar emisiones contaminantes y producir la energía suficiente para cargar un teléfono móvil o dar electricidad a un apartamento. De esta forma, lo mismo que el calor de un cuerpo podría recargar un móvil, la calefacción de un edificio podría dar luz a un piso o el calor de un motor, combustible a un vehículo.
Bien, pues en el Wiki pondrías lo que yo he hecho aquí, el artículo con la cita del autor y la fecha, después, el sitio del cual lo he tomado, después, tendrías que añadir en tu caso el RESUMEN con tus palabras dando tu opinión sobre el artículo (junto a un vídeo por ejemplo de algún invento tecnológico muy sorprendente, o de una foto, etc), después, el vocabulario, después, las tres preguntas (que por ejemplo, podrían ser para esta noticia: a) ¿Crees que el progreso tecnológico puede tener algún inconveniente?; b) ¿Te ha sorprendido esta noticia?; c) ¿Qué tipo de invento tecnológico te gustaría que existiera en el futuro?). Y todo eso lo pones en Wiki el sábado (y lo imprimes para traerlo a clase) para que tus compañeros tengan tiempo de hacer un comentario 1 pregunta sobre este artículo u otro del grupo que presenta el martes.
"Y estoy comentando sobre los otros dos artículos, así?"
No, tú no comentas los artículos o resúmenes de tus compañeros. El alumno que expone busca artículo, escribe resumen con vídeo o foto relacionado, vocabulario y tres preguntas y eso es todo. El comentario lo hace sólo el alumno que NO expone, hace el comentario en Wiki (en la parte "discussion"), añade una pregunta también en Wiki y lo imprime todo para traerlo a clase, y el comentario se hace de UNO SÓLO de todos los artículos que se ponen en Wiki por parte del grupo que expone en la semana.
"Tiene cada persona en la clase de hacerme una pregunta sobre mi artículo y les pido 3 en la clase?"
Cada persona de la clase hará 1 PREGUNTA y 1 COMENTARIO de un sólo artículo, de entre todos los del grupo que expone. Por ejemplo, si sois 15 alumnos y 3 exponéis, habrá entre 0 y 12 alumnos que puedan preguntarte y comentar sobre tu artículo. Quizá tu artículo sólo lo eligen para pregunta y comentario, por ejemplo, 3 alumnos. Y el resto, 9 alumnos, eligen los otros dos artículos de las otras dos personas que están en tu grupo esta semana.
"Por último, te doy un resumen de mi artículo y mis preguntas?"
Sí, me das un resumen escrito (más un vídeo, foto, etc., relacionado con el artículo) + lista de vocabulario más las 3 preguntas, todo eso lo pones en Wiki antes del sábado y me lo entregas a mí impreso el martes. Un saludo.
A través de las respuestas de dudas que he contestado a Elise por e-mail, aquí os dejo a todos lo que podría ser un ejemplo de elección de artículo:
"Así que tengo que resumir mi artículo sobre los wikis y tiene 3 preguntas para la clase para contestar allí?"
1) Eliges un artículo que te interesa y lo pones en Wiki, citando el lugar del cual lo has tomado (puede ser de un periódico de internet, por ejemplo) y sobre ese artículo tú escribes un resumen (que debe contener las 200 palabras tuyas y algún componente visual y/o audio como una foto, dibujo, gráfico, mapa, música o clip de vídeo que tenga relación con tu artículo elegido para trabajar y presentar en clase)
2) Añades una lista de vocabulario de palabras que has aprendido en el artículo
3) Añades tres preguntas para hacer a tus compañeros sobre el artículo.
Todo eso lo pones en Wiki y lo imprimes para traerlo a clase. ESO ES TODO.
"¿Qué tipo de preguntas es lo que debe ser?"
Tú eliges las preguntas. Deben ser preguntas que puedan generar debate, ya que se las vas a hacer a tus compañeros en clase. Por ejemplo, yo he entrado en http://www.cadenaser.com/ y he visto esta noticia (porque es curiosa, sorprendente y ha sido publicada en la prensa española):
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ARTÍCULO (ejemplo):
**Carga tu móvil con tu cuerpo** || Autor: Verónica Cabezudo Fecha: 16/09/2009 ||Dentro de no mucho tiempo esta frase que parece imposible de realizar podrá ser una acción común. Un generador termoeléctrico desarrollado por la Universidad Politécnica Federal de Zúrich convierte el calor humano en corriente eléctrica. Este invento podría ser la primera llave para el desarrollo de cargadores que directamente utilicen nuestra energía para mantener con vida los dispositivos electrónicos. El invento ha ganado el premio "Swisselectric Research Award 2009".
Un generador termoeléctrico puede que sea la solución para que no se nos acabe la batería en el momento más inoportuno. Su inventor, Wulf Glatz, un científico de la Universidad Politécnica Federal de Zúrich, ha sido galardonado con el premio "Swisselectric Research Award 2009" otorgado por las compañías eléctricas de Suiza por ser uno de los inventos más innovadores
El sistema creado utiliza la diferencia de temperatura entre la fuente de calor y la del ambiente para no generar emisiones contaminantes y producir la energía suficiente para cargar un teléfono móvil o dar electricidad a un apartamento. De esta forma, lo mismo que el calor de un cuerpo podría recargar un móvil, la calefacción de un edificio podría dar luz a un piso o el calor de un motor, combustible a un vehículo.
http://www.muycomputer.com/Actualidad/Noticias/Carga-tu-movil-con-tu-cuerpo/_wE9ERk2XxDCz4Au5MPqXpTNlAqOsfuWnc1zXL5UUwKCXEUUdLUMur9nAKorQc50G
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Bien, pues en el Wiki pondrías lo que yo he hecho aquí, el artículo con la cita del autor y la fecha, después, el sitio del cual lo he tomado, después, tendrías que añadir en tu caso el RESUMEN con tus palabras dando tu opinión sobre el artículo (junto a un vídeo por ejemplo de algún invento tecnológico muy sorprendente, o de una foto, etc), después, el vocabulario, después, las tres preguntas (que por ejemplo, podrían ser para esta noticia: a) ¿Crees que el progreso tecnológico puede tener algún inconveniente?; b) ¿Te ha sorprendido esta noticia?; c) ¿Qué tipo de invento tecnológico te gustaría que existiera en el futuro?). Y todo eso lo pones en Wiki el sábado (y lo imprimes para traerlo a clase) para que tus compañeros tengan tiempo de hacer un comentario 1 pregunta sobre este artículo u otro del grupo que presenta el martes."Y estoy comentando sobre los otros dos artículos, así?"
No, tú no comentas los artículos o resúmenes de tus compañeros. El alumno que expone busca artículo, escribe resumen con vídeo o foto relacionado, vocabulario y tres preguntas y eso es todo. El comentario lo hace sólo el alumno que NO expone, hace el comentario en Wiki (en la parte "discussion"), añade una pregunta también en Wiki y lo imprime todo para traerlo a clase, y el comentario se hace de UNO SÓLO de todos los artículos que se ponen en Wiki por parte del grupo que expone en la semana.
"Tiene cada persona en la clase de hacerme una pregunta sobre mi artículo y les pido 3 en la clase?"
Cada persona de la clase hará 1 PREGUNTA y 1 COMENTARIO de un sólo artículo, de entre todos los del grupo que expone. Por ejemplo, si sois 15 alumnos y 3 exponéis, habrá entre 0 y 12 alumnos que puedan preguntarte y comentar sobre tu artículo. Quizá tu artículo sólo lo eligen para pregunta y comentario, por ejemplo, 3 alumnos. Y el resto, 9 alumnos, eligen los otros dos artículos de las otras dos personas que están en tu grupo esta semana.
"Por último, te doy un resumen de mi artículo y mis preguntas?"
Sí, me das un resumen escrito (más un vídeo, foto, etc., relacionado con el artículo) + lista de vocabulario más las 3 preguntas, todo eso lo pones en Wiki antes del sábado y me lo entregas a mí impreso el martes. Un saludo.